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                                          Les germanistes ont raconté leur journée à Colmar .

Quand ils sont arrivés  à Colmar les professeurs ont formé quatre groupes de 13 élèves.

Chaque groupe avait une feuille où se trouvaient des questions, quand ils avaient trouvé la réponse correspondait une lettre. A la fin ils ont rassemblé les lettres pour trouver un mot alsacien qui ressemble beaucoup a un mot allemand.

La suite à la rentrée...

Compte-rendu du projet Agamem…non

Depuis trois ans déjà, Mme Meunier, professeur à la cité scolaire de Louhans et Mme Harrouet, professeur de Lettres classiques au Collège Les Dîmes de Cuisery, mènent une liaison collège-lycée autour du latin pour inciter nos élèves à poursuivre l’option LCA en 2^nde.

Elles ont décidé de participer ensemble au Festival Européen Latin-Grec qui se tient chaque année à Lyon, et de créer à partir d’Agamemnon de Sénèque une pièce didactico-comique avec une comédienne, Peggy Locussol. L’aventure a été lancée avec les latinistes de 3^e de Cuisery et ceux de Louhans de la 4è à la Terminale ( qui ne pourront cependant finalement pas participer, année du bac oblige).

Avec Peggy

Dès le mois de septembre, Peggy Locussol est venue rencontrer les élèves, les connaître, les sensibiliser à la pratique théâtrale sur une heure de latin par semaine (25 heures d’intervention en classe de 3^e pour Cuisery et autant pour chaque niveau à Louhans), l’autre heure étant dévolue à la découverte du texte de Sénèque et à sa réécriture au fil des remarques et interrogations des élèves. Chaque groupe s’est occupé d’une scène (nous avons été obligées de découper le texte de cette manière pour nous organiser) : le but était de mêler le texte original en latin et en traduction et les interventions des élèves pour expliciter les mythes évoqués : naissance de Clytemnestre et Hélène, douze travaux d’Hercule, suppliciés du Tartare... Au fil du temps, sont apparus les personnages du psy, de commentaires sportifs, du fan d’Harry Potter… car, sous l’impulsion de Peggy Locussol dont le grand pari était de mélanger les groupes, les établissements et les genres et de donner un rôle parlant à chacun des 78 élèves du projet, le texte n’a cessé d’évoluer jusqu’à la dernière minute, passant d’ailleurs d’Agamemnon…non ! à Agamem…non. Elle a aussi fait en sorte d’utiliser les talents de chacun : six latinistes- musiciens ont donné une ambiance et rythmé la pièce, ne rechignant pas devant les heures de répétition, et les classes de 1^ère L option arts plastiques ont créé des accessoires identifiant les personnages.

Thyeste et les Erinyes

Tous en scène pour la première fois

En février, il a été temps de réunir les troupes et un premier mercredi après-midi (sur trois) a été dévolu à une répétition à 78. La première n’était pas une réussite ! S’ils connaissaient leur texte, leur scène, les élèves ne se connaissaient pas et le « mélange » n’a pas tout de suite pris, Mais les deux suivantes en mars étaient plus rassurantes: chacun a mis du sien, s’est apprivoisé, mais cela a pris du temps et le 20 mars, veille de la grande première à Lyon, la pièce n’avait pas encore été jouée en entier !

Avec accessoires

Le 21 mars, deux bus ont quitté Louhans à 8h00 du matin pour prendre les élèves à Cuisery et partir au FELG à Lyon. Après une matinée de visite dans la ville, direction la MJC de Montchat, salle Barbara pour enfin faire la première et dernière répétition générale. Il a fallu pallier les absences imprévues de certains, régler des problèmes techniques jusqu’à la dernière minute, puis le spectacle a eu lieu devant des parents, des festivaliers, des élèves de Vénissieux. Les élèves se sont mobilisés pendant une heure et quart, ont donné le meilleur d’eux-mêmes et ont été copieusement applaudis. Les parents eux-mêmes ont avoué après- coup qu’ils ne s’attendaient pas à ce que le spectacle soit d’une qualité si professionnelle, notamment grâce au régisseur Mikaël Gorce. L’enthousiasme des élèves a conquis la salle.

Etant donné l’ampleur du projet, il n’était pas question de ne donner qu’une représentation. Dès le lendemain après-midi, c’est aux élèves de Cuiseaux, Cuisery et Louhans de découvrir la pièce au théâtre de Louhans. On a ri dans la salle, même si parfois c’était un peu complexe, puis on a posé des questions sur le texte, le travail des musiciens, des acteurs. La bonne humeur a régné sur le chemin du retour. Et le soir, nouvelle représentation pour les parents, amis, etc. Les élèves sont fatigués mais se donnent à nouveau avec cœur.

Dans ce projet, il ya certes le désir de deux professeurs, le talent d’une comédienne-metteuse en scène mais il y a aussi l’engagement de 78 élèves qui ont donné de leur temps et de leur personne, qui ont fait vivre ce projet, grâce à leurs parents, ne les oublions pas, qui se sont rendus disponibles.

Joie et dernier partage après la dernière représentation

Cette aventure est une belle étape du PEAC pour tous les collégiens. Elle leur a permis de rencontrer une artiste-comédienne, de découvrir des métiers du théâtre aussi : metteur en scène, régisseur ou accessoiriste (c’est ce que sont devenus les 1^eL), et de pratiquer un art vivant, plus vivant que jamais pour eux d’ailleurs. C’est pourquoi, certains élèves de 3^e vont présenter leur expérience pour l’oral du brevet portant ainsi une réflexion critique sur ces six mois consacrés au spectacle : « comment peut-on s’emparer d’une tragédie pour en faire une comédie ? » ou encore « que nous a apporté cette aventure théâtrale ? ». C’est une nouvelle preuve de l’investissement des élèves.

De notre point de vue d’enseignant, ce fut une vraie fierté de voir ces jeunes engagés, motivés, prêts à sacrifier des après-midis pour répéter, et une vraie joie de les voir s’épanouir sur scène.

Mme Harrouet

Le premier jour et le début du deuxième jour, nous avons fait une visite complète de l'établissement avec notre professeur principal. A la rentrée, il n'y a que les 6ème car les autres classes connaissent déjà l'enceinte du collège.

  Les salles sont divisées en trois parties : 

-les salles du rez-de-chaussées qui sont comprises entre un et six

-les salles du premier étage (couloir en jaune) sont comprises entre dix et dix-huit (dix-neuf)

-les salles du premier étage (couloir en violet) sont comprises entre vingt et vingt-cinq (la salle d'étude est à côté de la salle vingt-cinq). Dans notre établissement il y a des professeurs  pour chaque matière. Celles ci sont les mathématiques, le français, l'anglais, le latin, l'espagnol, l'allemand, l'histoire-géographie et E.M.C (ou Éducation morale et civique), E.P.S (ou Éducation Physique et Sportive), S.V.T (ou Sciences de la  Vie et de la Terre), la technologie, la physique chimie (ou la science physique), l'art plastique et la musique.

Dans le hall se trouve le C.D.I ou Centre de Documentation et Information. À cet endroit nous pouvons trouver des romans, des B.D, des contes, des poésies, des mangas...

Le principal du collège est M. Besson. La principale adjointe est Mme Gazan. La gestionnaire est Mme Pochon. La vie scolaire est composée de 5 surveillants (Suzanne, Corentin, Aurélie, Ophélie, Pierrick) et de la dirigeante (ou la C.P.E) Mme Etienney.

À notre avis: lecture optionnelle... :)

 Aurélia Tremey de 6ème1: Ma première journée s'est bien passée mais j'étais anxieuse et très timide.

Mme. Ruzé est ma professeure principale. On l'a suivie pendant toute la première journée et le matin de la deuxième journée.

L'après midi de la deuxième journée, je suis arrivée en retard car on m'avait dit que je commençais plus tôt que certains, en effet nous sommes divisés en deux groupes (moi je fais partie du groupe 2 car je suis classée dans les dernières lettres de l'alphabet). Pendant deux semaines, j'ai eu un emploi du temps provisoire, ensuite un emploi du temps définitif.

Alexia Hoffmann de 6ème 2 : Lors du premier jour, c'est à dire à la rentrée des classes, j'étais très anxieuse et inquiète car c'était ma première journée au collège. Pour commencer la journée, le principal du collège, M. Besson, nous a lu un texte puis il a fait l'appel avant d' indiquer notre professeur principal.

Dans mon cas c'était M. Himbert, ensuite nous sommes allés dans sa salle (salle de M. Himbert: 24), il nous a expliqué le fonctionnement du collège les Dîmes et nous a donné notre emploi du temps.

À midi, j'ai mangé dehors sous le préau, je n'ai pas trouvé ça très bon mais c'était quand même sympa de déjeuner dehors. Après avoir mangé, nous avons fait une visite du collège, puis nous avons continué de parler en classe.

Quand je suis rentrée chez moi, j'étais contente d'être allée au collège, je m' étais inquiétée pour rien. J'avais passé une super journée et j'avais hâte que le lendemain arrive.

Lundi 11 mars, les correspondants allemands sont arrivés au collège, ils nous ont fait passer une superbe semaine. 

On a partagé plein de choses comme nos points communs et nos différences. Ils nous ont appris de nouveaux mots.

Le mercredi un tournoi de badminton a été organisé.

En sortie organisée, nous nous sommes rendus tous ensemble à Cluny où on a visité les haras. Puis l'après-midi on a visité la ville en petits groupe.

 Puis le soir une fête en l'honneur des échanges-franco-allemand s'est déroulée le réfectoire du collège.

Finalement ils sont repartis le lendemain matin à 8h30.

Nous les remercions encore de leur visite;

Voici quelques photos de notre séjour en Allemagne et de leur séjour en France.